Aquecimento global e mudanças ambientais: a percepção de estudantes do ensino médio

Autores

DOI:

https://doi.org/10.55892/jrg.v7i14.947

Palavras-chave:

Educação básica., Mudanças ambientais, Sensibilização ambiental, Ensino médio

Resumo

A atmosfera é essencial para a vida na Terra, pois mantém as condições necessárias para a sobrevivência dos seres vivos. Entretanto, nas últimas décadas, em decorrência de ações antrópicas, estamos vivenciando modificações no equilíbrio térmico da Terra e como consequência, estão ocorrendo alterações drásticas em vários biomas mundiais. Essas alterações estão relacionadas a modificações na concentração dos gases atmosféricos, em especial, na concentração de gás carbônico (CO2), metano (CH4), óxido nitroso (N2O) e hidrofluocarbonos (HFCs), que elevam a temperatura mundial.  Essa alteração na composição atmosférica, altera o efeito estufa e contribui para o aquecimento global, resultando em mudanças climáticas, na intensidade de tempestades, derretimento das calotas polares, intensificação dos períodos de secas e ondas de calor, em mudanças no fluxo dos rios, dentre outras coisas. Diante do exposto, é necessário que os estudantes do ensino médio compreendam as mudanças no cenário mundial atual e seu impacto nas futuras gerações. Por esta razão, o objetivo do presente estudo foi compreender a percepção dos estudantes sobre a influência do aumento dos gases do efeito estufa e sua contribuição para o aquecimento global, identificando as consequências desses processos para a região amazônica. O estudo foi realizado em uma escola estadual localizada na zona sul de Manaus, com estudantes do primeiro e do segundo ano do ensino médio. Trata-se de uma pesquisa de abordagem mista, predominantemente qualitativa, realizada por meio do levantamento do conhecimento prévio dos estudantes, realização de aulas expositivas dialogadas, pesquisas, estudo dirigido, produção de maquetes, elaboração de um livreto e um jogo sobre o tema em questão. A análise dos dados foi descritiva e como resultado foi verificado que é necessário continuar com a sensibilização dos estudantes sobre seu papel na conservação ambiental. Os resultados da pesquisa foram divulgados para a comunidade escolar.

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Biografia do Autor

Diana Nunes de Oliveira, Universidade Federal do Amazonas

[Lattes]
Graduada em Ciências Biológicas; Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Amazonas (PPGECIM – UFAM); Mestra em Ciências Biológicas (PPGBOT – INPA); Professora de Biologia na Escola Estadual Márcio Nery (SEDUC-AM). Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM).

Giovana Fernandes Silva, Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar, AM, Brasil

[Lattes]
Estudante da Educação Básica na Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas (SEDUC-AM). Bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM).

Davi Luiz de Moura Vasconcelos, Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar, AM, Brasil

[Lattes]
Estudante da Educação Básica na Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas (SEDUC-AM). Bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM).

Ytalo da Costa Feitoza, Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar, AM, Brasil

[Lattes]
Estudante da Educação Básica na Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas (SEDUC-AM). Bolsista de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM).

José Sebastião Chaves Maciel, Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar, AM, Brasil

[Lattes]
Graduado em Licenciatura em Educação Física. Gestor na Escola Estadual Márcio Nery (Secretaria de Estado de Educação e Desporto Escolar do Amazonas - SEDUC-AM).

Referências

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Publicado

2024-02-27

Como Citar

OLIVEIRA, D. N. de; SILVA, G. F.; VASCONCELOS, D. L. de M.; FEITOZA, Y. da C.; MACIEL, J. S. C. Aquecimento global e mudanças ambientais: a percepção de estudantes do ensino médio . Revista JRG de Estudos Acadêmicos , Brasil, São Paulo, v. 7, n. 14, p. e14947, 2024. DOI: 10.55892/jrg.v7i14.947. Disponível em: http://www.revistajrg.com/index.php/jrg/article/view/947. Acesso em: 22 jun. 2024.

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