Challenges Faced by Working Students in Balancing Studies and Work: An Analysis of Undergraduate Students in Public Health
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v8i18.1973Keywords:
Work, Education, HealthAbstract
Work and study are different activities that occupy a large portion of a person's time. This reality is often experienced by workers who, in addition to working, are also students, referred to as "worker-students." Thus, this study aimed to identify the difficulties that worker-students face when trying to balance work with study, through a descriptive and exploratory research with a qualitative approach, where data were collected through interviews conducted between October and November 2020 with 7 worker-students. The difficulties in balancing work with study were: lack of time; commuting from work to university; academic requirements outside of class hours; and lack of communication with work management. Despite these challenges, worker-students are motivated by the idea of a better future. Therefore, the importance of discussing this issue within the educational institution, department, and course coordination is emphasized, as these students represent a significant population in higher education. It is necessary for educational institutions to reflect on support, monitoring, and academic and psychological guidance tools for worker-students.
Downloads
References
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.
BORGES, J.C. A Qualificação Profissional do Trabalhador para o Mercado de
Trabalho Ambiente Organizacional. 2016. Disponível em: https://www2.faccat.br/portal/sites/default/files/borges.pdf. Acesso em: 13 fev. 2025.
CARVALHO, Leticia Abreu de; MACHADO, Flávia Christiane de Azevedo. UNDERGRADUATE COURSE IN COLLECTIVE HEALTH: analysis of the student dropout profile. Editora Iole, p. 52-85, 30 dez. 2024. Editora IOLE. http://dx.doi.org/10.5281/ZENODO.14567361.
CEZAR, T.T.; FERREIRA, L.S. A relação entre educação e trabalho: um contexto de
contradições e a aproximação com a educação profissional. Revista Ibero americana de Estudos em Educação, v. 11, n. 4, p.2141-2158, dez. 2016.
DUARTE, Michelle Matilde Semiguen Lima Trombini; ROCHA, Monica Aparecida da; LIMA, Fernando Silva. O Plano Nacional de Educação (PNE) e o ensino superior entre as regiões brasileiras. Desenvolvimento em Questão, v. 20, n. 58, p. 1-13, 3 nov. 2022. Editora Unijui. http://dx.doi.org/10.21527/2237-6453.2022.58.13068.
MAIER, S.R.O.; MATTOS, M. O trabalhar e o estudar no contexto universitário: uma abordagem com trabalhadores-estudantes. Saúde, Santa Maria, v. 42, n.1, p.179 185, 2016.
MENDES, W. A. et al. Desenvolvimento humano e desigualdade regionais nos municípios brasileiros. Latin American Research Review, v. 55, n. 4, p. 742-758, 2020.
OLIVEIRA, Janaina Mercia Gonçalves de; SILVA, Camilla Rocha da. Reflexões sobre o ensino superior noturno e estágio supervisionado. Poíesis Pedagógica, v. 22, p. 1-15, 25 dez. 2024. Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Catalão. http://dx.doi.org/10.69532/2178-4442.v22.74836.
PEREIRA, M.S.; et al. A relação entre as condições de trabalho e saúde dos estudantes trabalhadores. Revista Saúde e Pesquisa, Maringá, v. 9, n. 3, p. 525-535, set. 2016.
SOUZA, A.B.D. As expectativas profissionais do graduando em saúde coletiva da UFRN. 2017. 32 f. Monografia– Curso de Saúde Coletiva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2017.
UFRN. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Projeto pedagógico do curso de Saúde Coletiva. Natal (RN): UFRN, 2025.
VARGAS, H.M.; PAULA, M.F.C. A inclusão do estudante trabalhador e do trabalhador-estudante na educação superior: desafio público a ser enfrentado. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, v. 18, n. 2, p.459-485, jul. 2013.
VIANA, J.L.; SOUZA, E.C.F. Os novos sanitaristas no mundo do trabalho: um estudo com graduados em saúde coletiva. Trab Educ Saúde, Rio de Janeiro, v. 16, n.3, p. 1261-1285, dez. 2018.