La educación agroforestal contextualizada desde la chakra kichwa en la Amazonía ecuatoriana
DOI:
https://doi.org/10.55892/jrg.v9i20.3142Palabras clave:
Educación agroforestal, Chakra kichwa, Conocimiento ecológico tradicional, Educación intercultural, SostenibilidadResumen
Este artículo analiza la educación agroforestal contextualizada desde la chakra kichwa en la Amazonía ecuatoriana y sostiene que la chakra no debe entenderse únicamente como un sistema agroforestal productivo, sino como un espacio socioecológico y educativo donde convergen el conocimiento ecológico tradicional, la soberanía alimentaria, la conservación de la biodiversidad y la identidad cultural. El estudio sigue un enfoque cualitativo mediante una revisión sistemática de la literatura basada en PRISMA 2020. Para ello, los autores realizaron búsquedas en Scopus, Web of Science, Google Scholar y herramientas de apoyo con inteligencia artificial como Consensus y scite, considerando publicaciones del periodo 2020–2025 sobre sistemas agroforestales indígenas, educación, sostenibilidad y saberes ecológicos tradicionales. Los hallazgos muestran que el aprendizaje en la chakra kichwa ocurre principalmente a través de la práctica situada, la oralidad, la observación, el trabajo familiar y la participación comunitaria, más que mediante currículos escolares formales. En los estudios revisados, la chakra aparece como un entorno vivo de enseñanza de prácticas de cultivo, cuidado del bosque, manejo de especies nativas y valores colectivos vinculados al territorio. Asimismo, la evidencia indica que este sistema contribuye a la conservación de la biodiversidad, la resiliencia del suelo, la sostenibilidad alimentaria y económica, así como a la transmisión intergeneracional del conocimiento. La conclusión principal es que el valor educativo de la chakra es claro, pero suele aparecer de manera implícita en la literatura. Por ello, el reto principal no es demostrar que la chakra educa, sino reconocerla, sistematizarla e integrarla explícitamente en procesos educativos interculturales y territorialmente pertinentes para las comunidades kichwas amazónicas.
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